Entenem que l’aprenentatge contribueix al desenvolupament en la mesura en què  aprendre  no  és  copiar  o  reproduir  un  discurs  sobre  la  realitat.  Treballem partint de la concepció  constructivista, que entén l’aprenentatge com  la  capacitat d’elaborar  una  representació  personal  sobre  un  objecte  de  la  realitat.  És  un aprenentatge  significatiu  i  orientat  a  desenvolupar  les  competències  bàsiques generals que els han de permetre un desenvolupament personal global i una relació satisfactòria  amb  el  seu  entorn;  significatiu  perquè  parteix  de  les  experiències, interessos  i  coneixements  previs  que  tenen  els  infants.  Aprendre  a  avaluar  i  a modificar els propis esquemes de coneixement és un dels components essencials de l’aprendre  a  aprendre.  L’infant  n’és  el  protagonista,  el  qual  està  motivat  i  viu  el procés de manera significativa i funcional. L’ensenyament-aprenentatge és conjunt i compartit,  en  el  qual  els  alumnes,  gràcies  a  l’ajuda  d’algú  més  capacitat  del  seu entorn (adult o un igual), pot mostrar-se  progressivament competent i autònom en la  resolució  de  les  tasques,  en  l’ús  dels  conceptes  i  en  la  posada  en  pràctica  de certes actituds.